Las Tunas.- Olga Lidia Tapia Iglesias, miembro del Secretariado del Comité Central del Partido Comunista de Cuba,  reconoció en esta ciudad, el apoyo del sector educacional, las instituciones formadoras y las organizaciones estudiantiles y juveniles de la provincia de Las Tunas, en el proceso de enfrentamiento y construcción de la estrategia de recuperación post Covid-19.

Ante las máximas autoridades del territorio, Tapia Iglesias enfatizó en que en cada estructura se deben modelar las acciones de la estrategia, contribuir desde todos los frentes, para aportar a lo que está pidiendo el país.

Respecto a las organizaciones juveniles y estudiantiles señaló que deberán facilitar el reajuste con tareas concretas desde el ahorro, el rescate del material de vida y de estudio, en una actitud distinta con los estudiantes hasta las brigadas y los destacamentos.

Durante el intercambio conoció de la labor de mantenimiento y reparación de 66 escuelas y las medidas previstas para evitar el hacinamiento en las residencias de los 38 centros internos.

Por su parte el director de Educación en la provincia, Nilser Piñeda Cruz, explicó que de los cuatro mil 254 grupos docentes queda por resolver el distanciamiento físico en 69, pertenecientes a la Enseñanza Primaria.

Enfatizó además que la provincia dispone de una cobertura de un 98 por ciento favorable para las nuevas modelaciones en las 642 escuelas, donde se labora con el propósito de garantizar las máximas condiciones de higiene para cuando se retorne a la vida escolar.

También apuntó que hoy se recuperan los muebles y útiles escolares, los módulos agropecuarios en los centros de la Enseñanza Técnica y Profesional, mientras se organiza el apoyo a la producción alimentaria.

Por su parte la rectora de la Universidad de Las Tunas, Aurora Ramos de la Heras, detalló la incorporación del claustro, los trabajadores y los estudiantes en el enfrentamiento a la pandemia y en diversas tareas de impacto organizadas por los consejos de defensa, así como la propuesta para los ejercicios de cierre, el proceso de culminación de estudios y el ingreso.

En la esfera del deporte se repasaron las peculiaridades para la nueva etapa en las instituciones escolares con el objetivo de garantizar el proceso de formación docente deportivo.

Durante el intercambio, Tapia Iglesias conoció la contribución de las entidades de Ciencia, Tecnología e Innovación, mediante la transversalización del diseño estratégico, la reelaboración de proyectos con impacto en la producción alimentaria con resultados prácticos desde los polos científicos productivos, y el encadenamiento para el desarrollo local.

Reflexionó sobre la importancia de sistematizar el pensamiento colectivo, buscar soluciones flexibles y trabajar en la base para reforzar el programa de ahorro y el uso racional de los recursos.

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