Jorge Adalberto Rivas Plana
orgead@td.jo.lt.rimed.cu
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Buenas a todos los Tuneros y Tuneras que les interesa y comenta sobre el artículo ¿Diferencias sociales en escuelas de Las Tunas?
Si bien se dijo que no era una tendencia generalizada estoy de acuerdo que la calidad de la educación en Las Tunas se ha caracterizado en los últimos cinco años por un elevado porcentaje en la calidad del aprendizaje avalados con las cuatro condiciones de provincia destacada a nivel nacional, lo que es reflejo entonces de la calidad, el profesionalismo y la dedicación a la profesión de nuestros educadores que día a día se enfrentan a situaciones disímiles tanto con el universo de estudiantes, familia y las comunidades donde viven, para desarrollar y asumir en no pocas ocasiones el papel de los padres en la formación, basados en la educación de valores que en muchos falta.
Es entonces que el trabajo con la diversidad escolar es atendido pedagógicamente y no las diferencias en cuanto al poder adquisitivo o el que me pueda dar. Experiencia se tienen, yo desde mi labor como profesor de una secundaria básica tengo en mis grupos estudiantes de diferentes procedencias, con mejor o menor favorable situación económica hijo de profesionales, campesinos, obreros, desvinculados, reclusos, desatendidos por los padres y sin embargo todos tienen igualdad de oportunidades amparados todos sus derechos en el reglamento escolar.
Otro ejemplo lo es el otorgamiento de carreras que se hace a partir del índice académico y no basado en si tiene o no en el orden material, y si, no es menos cierto que se dan casos en los que el maestro tiene carencias en lo moral y se aprovecha para ganar algo, faltándole a la ética pedagógica cuestión que afortunadamente son los menos y que todos tenemos que atacar.
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